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      素質拓展培訓加強對青年思想引領的具體策略

      來源:人力資源 作者:黃娟,牛奔
      發布于:2021-02-26 共2860字

        摘要:為了進一步探索企業對青年思想引領的運用,本文就企業管理中素質拓展培訓的運用進行了針對性研究。首先分析了新時代青年的特點和企業對青年素質拓展的培訓需求,然后闡釋了素質拓展培訓在企業管理中對青年思想引領的重要作用,最后從優化項目設計、加強團建引領、持續拓展素質三個方面,提出了運用素質拓展培訓加強對青年思想引領的具體策略。

        關鍵詞:青年; 思想引領; 企業管理; 素質拓展培訓;

        企業能否持續發展,關鍵因素取決于人。不斷提升企業員工尤其是青年的思想素質,才能形成合力增強競爭力。新時代加強青年的思想素質有多種方式,素質拓展培訓為企業提供了一條新途徑。文章以習近平總書記關于青年工作的重要思想為指導,采用思想政治教育、體驗教育、人力資源管理和應用心理學等理論和方法,結合工作實踐,就素質拓展培訓在企業管理中對青年思想引領的具體運用進行了研究。

      素質拓展

        一、當代中國青年的特點和企業對青年思想引領的需求分析

        改革開放以來,社會主義市場經濟、經濟全球化和科技信息化三種環境交疊相織,成為新一代青年成長的大背景。新時代,以人民為中心的發展思想同青年的主體意識相契合,社會的開放度大幅度提升。在這一時代背景影響下,當代青年的思想呈現出新特點,正確認識和把握這些特點,對于進一步加強和改進青年工作特別是思想引領工作具有重要意義。如今,80后、90后,包括00后已經成為當代青年的生力軍,他們具有務實、開放、重視自我權利等特點,但由于大部分是獨生子女,且自幼物質生活環境較好,個性化意識相對較強,對團隊的認識相對不夠。此外,他們的能力素質也各具特點,與組織的發展需求有一定的差異。獨立的思想意識和能力素質雖然能夠為企業發展注入更為新鮮的活力,但企業作為一個整體,要求員工特別是青年群體應具備團隊意識,而且要不斷增強企業文化認同、積極心態、有效執行力等思想理念和能力素質。培訓是人力資源管理的必備要素,也是加強對員工思想引領的重要途徑,有效的培訓能縮短企業需求和員工發展的差距。

        二、素質拓展培訓在企業管理中對青年思想引領的重要作用

        素質拓展的概念源于1941年的英國,英文名為"Out Word Bound",是一個航海術語,直譯是"出海的船",意為投向外界未知的旅程,迎接挑戰。素質拓展最早的雛形就是訓練年輕海員在海上的生存能力和觸礁后的生存技巧。德國、美國、英國、日本等國家和地區先后將這種真實性模仿訓練方法應用到實際訓練中,并起到了較好的效果,后來逐漸從海員、軍人推廣到企事業員工、公務員、學生及一些特殊人群。20世紀90年代,拓展訓練引入我國,近年來,成為企業人力資源管理中對員工培訓與開發的一種重要手段。

        素質拓展培訓是拓展訓練的一種,是對傳統培訓的提煉和創新。它不是簡單的體育加娛樂的游戲,而是通過學員在活動中的親自參與來獲得個人體驗與感悟,然后在培訓師的指導下,團隊成員共同交流,分享個人體驗,提升自我認識。企業的素質拓展培訓通過構建與企業管理需求類似的情景來增進員工的身心體驗,從而將企業文化認同、積極心態、有效執行力等思想理念植入其內心之中,F代企業最看重的人才特質包括團隊精神、忠誠度、創新能力和溝通表達能力。素質拓展訓練在提升青年的人格品質,磨煉意志,增強責任感和團隊精神等方面有著特殊的作用。

        三、企業管理中素質拓展培訓對青年思想引領的具體運用策略

        從上文的分析可以發現,素質拓展培訓作為體驗式培訓,可以很大程度上轉變青年的基本認知和態度。因此,企業在開展對青年員工思想引領的培訓中,有必要掌握素質拓展培訓的具體方法。重點可從如下幾個方面著手。

       。ㄒ唬﹥灮椖吭O計,激發青年自我成長的內生動力

        由于不同青年在認知能力和思想水平上有差異性,因此素質拓展培訓在項目設計方面可具體運用以下方法:(1)在主題構建上,應設計與企業培訓需求一致的情景體驗。例如:新入職青年培訓可選擇以破冰為主題的"快樂熱身"類項目;管理類青年培訓可選擇以溝通為主題的"無限鏈接"類項目、以信任為主題的"相信你我"類項目、以協作為主題的"同心群悅"類項目;專業技術類青年培訓可選擇以創新為主題的"連線建橋"類項目。在這些項目中融入企業的工作場景、青年員工面對市場和客戶的模擬情景以及面臨成功、失敗與困惑的相似處境等,增強培訓的情景體驗感。(2)在內容選擇上,應引入符合企業價值觀的環節要素。例如:用寓教于樂的方式使青年員工熟知公司的使命、宗旨、愿景、企業精神、企業理念、核心價值觀等;將企業文化引入到培訓課程的名稱、道具、案例、分享、總結、激勵和傳播的各個環節和要素中;(3)在效果引導上,應建立平等正向的學習氛圍和效果評價。例如:選擇環境時,營造一個寬松、自在的環境會增加團隊的融入度;安排座位時,設置一個平等、直觀的圓圈形式可確保參訓青年能自由交流;評價效果時,應弱化培訓結果評比,強化培訓過程體驗,多用反思分享,少用競技獎懲,真正激發青年與團隊共成長的內生動力。

       。ǘ┘訌妶F建引領,促進青年在企業發展中的主動融入

        管理學家彼得·德魯克曾經說過:"現代企業不僅僅是老板和下屬的企業,而應該是一個團隊。"在素質拓展有關團隊建設的培訓中,可具體運用以下方法:(1)擴大全員參與性。應以全員合作的方式開展大多數項目,引導團隊在完成任務的過程中認識到彼此配合的重要性。例如:培訓中開展"1+1大于2"的協作式團建培訓,不斷加深對團隊的認知,從而提升團隊的整體凝聚力。(2)增進團隊榮譽感。應增進青年對集體價值觀的認同,引導其自覺捍衛團隊榮譽。例如:在培訓中開展"你是最棒的""我們是最棒的"說出團隊成員的優點及展示團隊形象和精神的活動。(3)避免以競爭為主的導向。應盡量避免用過多的競爭項目導致培訓效果的異化,樹立團隊發展的共同目標。例如,在培訓中開展"小組合作搭高塔""學習成果齊分享"的活動,給予每一組參與的團隊以同等價值的反饋與激勵。

       。ㄈ┏掷m拓展素質,實現青年個人與企業的共同成長

        素質反映的是可以通過不同方式表現出來的個人的知識、技能、個性和內驅力等。態度的引導、個性的磨煉是素質拓展培訓的核心所在。然而,培訓不是無所不能,培訓效果不一定能立竿見影,素質拓展培訓也不是一蹴而就的。尤其是對于思維活躍,價值觀還在進一步鞏固發展期的青年,更需要企業持續加強培養教育和拓展訓練,以青年為中心,讓青年經常性參與、全身心體驗,發掘自身潛能,汲取團隊力量。為此,企業應盡量采用有趣、有效、有意義的素質拓展培訓方式,通過體驗、反思與分享的培訓過程,提升青年的思想認識、樹立正確的價值觀,認識到自己在所屬組織中的角色定位,培養積極進取的人生態度,轉變認知和行為,拓展能力和素質,進而促進自我成長和企業發展。

        參考文獻

        [1] 忻雷,鄭宇主編。素質拓展訓練,ISBN978-7-303-17151-4,北京師范大學出版社,2014.12.

        [2]陳萬柏。思想政治教育學原理,ISBN978-7-300-16289-8,中國人民大學出版社,2012.12.

        [3]鄭永廷主編。思想政治教育方法論,ISBN978-7-040-30759-7,高等教育出版社,2010.12.

        [4]唐靜,陳云主編。人力資源培訓與開發(第二版),ISBN978-7-121-09731-7,電子工業出版社,2010.01.

      作者單位:重慶市團校 北京青年政治學院
      原文出處:黃娟,牛奔.素質拓展培訓如何有效引領青年員工成長[J].人力資源,2020(06):58-59.
      相關標簽:素質拓展論文
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