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      如何培養小學一年級學生的數學語言表達能力

      來源:中國農村教育 作者:康秀俠
      發布于:2021-03-06 共2022字

        新課標提出:"在數學教學中必須充分發揮學生的主體能動性,增強學生的參與、交流、合作意識。"那么學生進行參與、交流、合作時,語言尤為重要。因此,數學教師在平時的教學中,應當注重提高小學生語言的表達能力,把培養學生的數學語言表達能力和數學知識的學習緊密地結合起來,從而促進思維能力的發展。那么,如何培養小學一年級學生的數學語言表達能力呢?

      一年級數學教學

        一、鍛煉學生膽量,讓學生敢于表達

       。ㄒ唬⿲τ谛W一年級的學生來說,

        他們膽子小是肯定的,畢竟他們還是小孩子,老師要多注重培養學生們對數學的自信心,要不斷提升學生們的大膽心理,讓學生相信自己是有能力做出數學題的,要不斷地鼓勵學生,盡量不要讓學生感到害怕,或者是討厭數學這一學科,要有效地使用數學技能。

        學生有了自信心,就會主動參與到課堂環節中。學生最明顯的表現就是主動積極地參與,想跟人交流。只要學生敢說,那就成功的邁出了一大步。在這整個過程中,老師還要注重保護學生的自信心,多鼓勵、多表揚。在課堂中對不同層次的學生進行不同的作業任務布置,要做到因材施教。

       。ǘ┮寣W生明白自己說話的目

        的,在說話過程中,還要注意語句的通暢性和邏輯性,漸漸地說些流暢的話語。這樣才能更好地對學生們進行"說"上的指導,從而讓學生們在說話的能力上相互促進。在小學的數學語言教學中,對數學語言的定義就是讓學生反反復復的說,這樣才能加深對數學語言的記憶。

        其次,在教學活動中多觀察學生的學習狀態,多引導學生用自己理解到的數學語言知識進行運用,從而使學生能夠有一個質的飛躍。在解決數學問題中,解題思路是很關鍵的,解題思路就是用自己的思維過程來進行展示。

        讓學生用數學語言來講清楚這道題的意義,清晰地說出題中的數量關系以及自己的解題技巧,這樣不僅能夠提高學生的思維能力與解題能力,而且還給教師了解學生解答題意的狀況提供了直接的資料,這樣利于教師及時做出相應的教學調整。最后讓學生自己能感受到對問題的認識和知識的掌握。

        二、想方設法,提高數學語言表達能力

       。ㄒ唬┧自捳f:"興趣是最好的老師

        ".要想讓學生能夠主動積極地投入到課堂中,那就要先激發學生的學習興趣。要想辦法讓學生對數學產生興趣。老師在課堂教學中,可以多做一些關于數字的小游戲,小學生們都對游戲感興趣,只要一說到游戲這兩字,馬上就來勁兒。

        通過課堂中的游戲互動,讓他們自己表達出自己的想法,同時在數字游戲中,老師也要引導學生理清其中的數量關系,并從中做出解答,不能不動腦地玩游戲。通過做游戲的方法來增加學生們對數學語言表達的能力,讓學生們養成主動去表達的習慣,提高解決問題的能力。

       。ǘ┮胱龅煤,那就要學會去"

        傾聽".要讓學生學會去"傾聽",讓學生對所聽到的內容進行批判和欣賞。只有會聽了,才能更好地促進學生在各個能力上的培養,才能讓學生們更主動積極的學習,從而提高課堂教學的質量和效率。

        當然不管在哪個方面,學生的能力水平都是因人而異的。老師們也要給學生們足夠的時間,讓學生參與到數學活動中,幫助他們在交流、合作的過程中,能掌握到足夠的知識,從而做到真正的理解。

       。ㄈ┡囵B學生在數學語言中的學習熱情

        為了培養學生在數學語言中的熱情度,我們要采取多種的教學形式,讓學生在數學語言中得到一定的鍛煉。教師在課堂教學中可以運用同桌間的交流以及班級的評價等來進行訓練。讓不同層次的學生都能有話可說,在這種熱鬧的學習氛圍中,能使學生的熱情度大大提高。

        其次,同桌間的交流也方便讓課堂教學中的學生能主動發表自己的解答,這是個培養語言能力的好辦法。在課堂學習結束后,學生也會掌握到一定的方法,從而及時的去鞏固數學語言。通過同桌間的交流,使學生們的思路變得更清晰,班級中學習較困難的學生,也能在同桌的幫助和帶動下,漸漸提高學習的成績。

        最后,必要的復述法也是一個關鍵,我們要抓住典型范例去反復分析,讓個別學生來進行復述,再讓全班一起跟著他復述幾遍,多次運用這種復述法,加深學生們對知識的掌握,從這種復述法教學中得到良好的教學效果。

        三、結語

        通過多種形式的訓練,讓每個學生都能夠有發言的機會。同時,還能讓學生自己把解題思維說出來,實現自我的價值所在?傊,培養學生的數學語言表達能力,是要經過一定時間的訓練才能得到提高的。數學語言是嚴謹的,培養學生學會說數學,也是在提高學生的數學知識和技能。

        在數學教學中,培養學生的數學語言表達能力也是稍微有點繁雜的工程。但只要數學老師們在數學教學中把學生的口頭語言表達能力看作一項重要的教學任務就會認真、仔細地去完成,使學生在數學語言中得到更充分、更完善的發展。

        在教學階段,盡全力的去幫助學生在學習中成長,不斷加深學生在學習數學語言的興趣。老師面對這些小學生們還要做到和藹可親,輕聲細語,避免學生會去怕老師這一現象,在學習中,學生做錯了的題,老師要及時對他們進行講解,告訴他們這題是錯在什么地方,讓他們及時的去改正。對學習能力較困難的學生,也要進行及時的鼓勵,讓學生從而變得更自信,更勇敢。


      作者單位:山東省蘭陵縣卞莊街道第一小學
      原文出處:康秀俠.如何培養小學一年級學生數學語言表達能力[J].中國農村教育,2019(24):92.
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