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      土木專業暑期學校五年實踐情況和效果(2)

      時間:2016-12-13 來源:未知 作者:學術堂 本文字數:7550字
        (二)2011年全英文暑期學校

        2011年暑期學校,全國59所高校和科研單位的502名博士研究生和碩士研究生應邀提出申請,創新中心擇優最終錄取了100余名正式學員參加了從7月5日開始至7月12日結束為期8天的暑期學校。

        此次暑期學校為國內土木工程領域的第一個研究生暑期學校,邀請了來自牛津大學、加州大學洛杉磯分校等學校的12位國際知名專家。他們就土木工程領域熱點、難點問題精辟闡述自己的學術觀點和學術成果。由于英語口語和英語專業能力一直是學員的弱項,因此,此次暑期學校所有學術講座語言均為英語。通過此次暑期學校的舉辦,學員們能更好地了解本學科本領域國際前沿的學術方向和研究動態,開闊學術視野,拓寬科研思路,提高學術素養和英語水平,強化研究生創新意識與創業精神,全面提高研究生的創新能力。在暑期學校結束后,學員們普遍表示獲益匪淺,不僅領略了大師們的風采,還對自己感興趣的內容有了更深層次的認識,開闊了視野,結交了更多同專業的學員,對學術的交流與促進起到了很好的作用。

      圖2 2011年暑期學校
      圖2 2011年暑期學校

        (三)2012年全國暑期學校

        2012年暑期學校于2012年6月16日由東南大學土木工程學院網站和江蘇省土木工程研究生創新與學術交流中心創新中心網站發出邀請函,全國51所高校和科研單位的225名博士研究生和碩士研究生應邀提出申請,最終來自全國35所著名高校的163名優秀學生參加了從7月1日至7月7日為期7天的暑期學校的學習。

        此次暑期學校以“創新”為主題,旨在建立學術交流平臺,營造創新氛圍。包括3名院士在內的16位國內外知名專家學者就土木工程領域熱點和難點問題,精辟闡述了自己的學術觀點和學術成果,內容涵蓋了抗震、減災、巖土、結構及工程材料等技術和學術領域。課程內容包括開設系列學術報告會、參觀、素質拓展訓練、小型分組論壇等。通過此次暑期學校的學習,很多學生深有感觸地表示,做學術一定要積極了解研究領域內最前沿的學術成果,不能閉門造車,只要不斷用最新的學術理論來充實自己的大腦,才能走在正確的學術道路上。

      圖3 2012年暑期學校
      圖3 2012年暑期學校

        (四)2013年全英文暑期學校

        2013年全國研究生本科生暑期學校為全英文暑期學校,旨在為全國土木工程專業的研究生和本科生建立學術交流平臺,營造創新氛圍。共有來自全國70所著名高校和科研單位的221名優秀研究生和本科生參加了的學習。此次暑期學校開設了系列學術報告會、參觀、素質拓展訓練、小型分組論壇等活動。

      圖4 2013年暑期學校
      圖4 2013年暑期學校

        7月1日至7月6日,暑期學校邀請了美國、英國、日本、香港和臺灣等國家和地區的10位國際知名專家學者進行了專業知識的講座,并邀請了Mo-hammadNoori教授講授了科技論文寫作方法。另外,7月7日上午中國工程院院士、東南大學呂志濤教授為學員們帶來了主題為“未來工程技術專家應具有的素質”的精彩報告。呂院士的報告得到了暑期學校學員的一致好評,在互動提問環節,在場學員十分踴躍,和呂志濤院士進行了熱烈的交流和討論。

        考核采取分組口頭匯報的形式,包含自我闡述和考官提問兩個環節。答辯現場的氣氛十分熱烈,學員匯報了自己在專業知識方面的收獲、與知名學者專家近距離接觸的心得體會,學員之間就所研究課題的現狀與困惑進行了探討。學員們還表達了對東南大學舉辦暑期學校的肯定與贊賞,并提出了寶貴意見。

        (五)2014年全國暑期學校

        2014年的暑期學校有來自全國70余所高校的300多位博士生、碩士生和大三本科生以及20多位工程師,參加了從7月1日至7月7日為期8天的暑期學校的學習。

        此次暑期學校邀請了3位中國工程院院士做特邀報告,闡述最新科研進展、創新體會等;分設了結構與防災、橋梁、工程管理三個專題,邀請了美國、澳大利亞、新加坡、中國香港和中國大陸等國家和地區的29位國際知名專家,就土木工程領域熱點、難點問題,介紹自己的學術觀點和學術成果,這是研究生教育多元化的一次實踐。暑期學校的每位學員有機會聆聽十余位院士、國際知名專家學者的精彩演講,并參加工程項目參觀、素質拓展訓練等活動。另外,這次暑期學校的橋梁專題首次嘗試采用全英文在線網絡課程,學員通過網絡聆聽美國專家的報告,并通過網絡進行互動。

      圖5 2014年暑期學校
      圖5 2014年暑期學校

        四、特色與成果

        一是,2010年暑期學校安排了4天參觀國家重大工程。祖國日新月異的變化,激發了研究生們的民族自豪感。在專業知識方面,研究生將自己的書本知識與工程實際相結合,啟迪創新思維,樹立從工程實踐中尋找科研課題、服務于工程實踐的科研觀念,使其將來的科學研究更具活力,有效促進了應用創新型人才的培養。

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